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對(duì)于濟(jì)南藝考生文化課來(lái)說(shuō)生物的學(xué)習(xí)更偏向于文科,記憶的內(nèi)容多且散,最簡(jiǎn)單的辦法是把筆記寫(xiě)到教科書(shū)上,進(jìn)行課本的背誦,并不是只背課本便萬(wàn)事大吉,但如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)的記憶,便一道題也解不出來(lái)課本對(duì)于知識(shí)的分類歸納結(jié)構(gòu)還是比較合理的,背誦到什么程度比較合適呢?提到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)能完整的背出,且能迅速的在課本上找到相應(yīng)的位置,基礎(chǔ)知識(shí)的體系就算構(gòu)建的比較完善然后是做題。
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